蘇韻伊情奔赴“疆”來丨江蘇以“技”為媒助力伊犁職業教育實現多項“零突破”

編者按：初心如磐，步履不停。一批批江蘇援疆干部人才跨越山海，在天山腳下傳遞江蘇溫度，在廣袤草原鑄就民族團結，持續推動智力援疆、民生援疆、產業援疆、文化潤疆邁向新臺階，讓“蘇韻伊情”在邊疆大地熠熠生輝，為祖國邊疆的繁榮穩定貢獻江蘇力量。

職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展具有重要意義。近年來，為助力邊疆地區培養更多高素質技術技能人才，江蘇省技工教育“組團式”援疆團隊，通過“走出去、請進來”和“傳幫帶”等模式，精準對接江蘇與伊犁兩地職業院校，持續為伊犁職業教育發展注入新動能。

“走出去、請進來” 助力伊犁職業教育高質量發展

“孟老師，我們這兩天又遇到了些新問題，請您看看是怎么回事？”端午前夕，伊犁技師培訓學院實訓室內氣氛專注，機電工程系主任宗玉正與遠在徐州的世賽專家組成員、徐州技師學院電氣工程學院教務科科長孟慶龍視頻連線，為備戰第三屆全國技能大賽的兩位選手尋求指導。

作為國賽和世賽的選拔賽項，新疆職業技能大賽一直以來備受矚目。2024年10月，在新疆維吾爾自治區第二屆職業技能大賽中，伊犁技師培訓學院機電工程系電氣學生穆海麥爾·蘇來曼江和于浩冉憑借出色表現，一舉摘得機電一體化項目金牌，創造了該校在該賽事中的歷史最佳成績，也實現了伊犁州該項目金牌“零的突破”。談及這份榮譽，宗玉坦言，離不開江蘇援疆團隊的支持與幫助。

去年8月20日，距離大賽僅剩一個多月。彼時，備賽中的穆海麥爾·蘇來曼江和于浩冉正遭遇瓶頸：設備支持不足、缺乏經驗豐富的專業大賽指導老師，備賽氛圍一度緊張。就在這個關鍵時刻，江蘇省首批技工教育“組團式”援疆團隊的8名教師抵達學校。了解到選手們的困境后，團隊迅速行動，聯系后方單位，希望借助江蘇在技能大賽訓練方面的豐富經驗，采取“走出去、請進來”的方式，請國賽優秀教練提供指導。很快，包括機電一體化在內的4個賽項選手被送往江蘇徐州技師學院、蘇州技師學院和鹽城技師學院進行集訓。

穆海麥爾·蘇來曼江和于浩冉在徐州技師學院進行集訓

“在徐州，我們見到了許多從未接觸過的模塊和設備。”穆海麥爾·蘇來曼江回憶道，“之前對PLC系統不太熟悉，孟老師親自帶著團隊對我們進行一對一指導調試，讓我有了全新的認識。”為期一個月的培訓，不僅讓兩位選手在技術上取得了顯著突破，也極大地拓寬了他們的視野。

以孟慶龍為主教練的團隊為他們量身定制了詳實的訓練方案，師生們主動放棄周末和國慶假期，克服訓練與生活中的困難，逐個攻克技術難點，操作日益嫻熟。近40天的高強度訓練，不僅彌補了實訓設備的短板，更在傳感器調試等關鍵技術難題上取得突破，實現了技能水平的顯著提升。最終，憑借不懈的努力和扎實的訓練，穆海麥爾·蘇來曼江和于浩冉在賽場上穩定發揮，成功奪冠。

孟慶龍（左一）與獲獎選手合照

這段共同奮斗的經歷，讓遠隔千里的師生結下了深厚的情誼。從去年至今，孟慶龍堅持每周為兩位選手提供線上指導，今年4月又專程飛赴伊犁進行現場指導，而穆海麥爾·蘇來曼江和于浩冉也又兩度前往徐州技師學院進行階段性集訓，為沖擊國賽做準備。 “我們一定會全力以赴備賽，爭取好成績，不辜負孟老師的期望！”于浩冉滿懷信心地表示。

無獨有偶，在江蘇援疆教師陳海霞的指導下，伊犁中等職業技術學校年輕教師何彬同樣在新疆維吾爾自治區第二屆職業技能大賽中嶄露頭角，榮獲服裝設計與工藝賽項的金獎，創造了學校在該賽事中的歷史最佳成績。這一佳績，再次有力印證了“組團式”教育援疆對伊犁職業教育發展的切實推動。

“青藍結對”培養“帶不走”的教師團隊

去年8月20日，作為常州市第三批“組團式”援疆支教團成員，53歲的陳海霞遠赴伊犁中等職業技術學院擔任該校旅游藝術系副主任，開啟自己為期一年半的援疆工作。作為江蘇省金壇中等學校的教務處處長、常州市名教師工作室領銜人，她不僅有著30年的從教經歷，在服裝設計領域更擁有嫻熟的專業技能。

為了有效落實教育“傳幫帶”，陳海霞與包括何彬在內的三名年輕教師簽訂了“青藍結對”師徒協議。為此，她將常州名教師工作室的主體活動延伸至伊犁，定期通過線上線下相結合的方式，組織開展研討、示范課和講座，并邀請疆內外專家及行業骨干參與，及時傳遞前沿教育教學理念和先進技術，切實提升當地教師的教學與實踐能力。

陳海霞（左）和何彬（右）

這份傾注的心血，在何彬備戰職業技能大賽的關鍵階段展現得尤為充分。緊張的備賽期間，何彬一度陷入創作瓶頸：如何設計出能在激烈競爭中脫穎而出的作品？一籌莫展的她向陳海霞尋求幫助。經過反復查閱資料和深入探討，陳海霞提出了一個融合的創意方向：“當時我想到，新疆的少數民族特色鮮明，而我們江蘇金壇刻紙作為國家非物質文化遺產也獨具魅力，將兩者融合或許能碰撞出獨特火花。”

創意確定后，實現過程同樣充滿挑戰。盡管備賽期間陳海霞一直飽受腰疼困擾，但她始終堅持陪練，連續一個月放棄休息，反復示范操作細節，并積極聯系江蘇的大賽專家進行線上指導。師徒二人對刻紙圖案的擺放位置、工藝實現方式進行了細致推敲和反復調整，最終使非遺元素與服裝的線條美感完美契合。這件凝聚了“蘇韻”與“疆風”智慧的拼色西裝作品，最終在大賽現場贏得了評委給出的最高分。

何彬的獲獎作品

金牌的榮耀，也映射在專業建設的穩步提升上。在陳海霞的指導下，服裝專業修訂了人才培養方案，有效解決了以往書本教學與設計制版工藝實踐脫節的問題，使課程設置更加科學合理。何彬還提到，陳海霞所秉持的精益求精理念也深刻影響了教學：“以前學生的作品相對粗糙，如今在陳老師的高標準要求下，他們的作品質量顯著提升，基本能符合當地企業的質量標準，具備直接銷售的價值，也獲得了本地企業的認可。”